RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP / MTs
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi
Pokok : Teks Eksplanasi
Tema : Mengambil Hikmah
dari Peristiwa Alam
Kelas/
Semester : VII/ 2
Alokasi
Waktu : 6x40 menit (3x
pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
1.2Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan
dan tulis.
1.3Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan
dan tulis.
2.4 Memiliki perilaku
jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk
linear.
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan.
4.4 Meringkas teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
|
1.1.1
Berdoa sebelum memulai pelajaran sebagai ungkapan
rasa syukur kepada Tuhan.
1.1.2
Mengucapkan salam sebelum memulai presentasi.
1.1.3
Berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dengan
baik dan benar dalam kegiatan pembelajaran.
|
1.2
|
1.2.1
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
dalam memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi baik lisan maupun tulisan.
1.2.2
Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia
dalam menyusun ringkasan teks eksplanasi baik lisan maupun tulisan.
|
1.3
|
1.3.1 Menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam mempresentasikan hasil diskusi
mengidentifikasi kekurangan teks
eksplanasi.
1.3.2 Menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyajikan hasil ringkasan teks
eksplanasi.
|
2.4
|
2.4.1
Jujur
2.4.1.1 Mengidentifikasi kekurangan struktur dan kaidah teks
eksplanasi dengan apa adanya sesuai dengan teks.
2.4.1.2 Meringkas teks eksplanasi sesuai langkah-langkahnya.
|
2.4.2
Kreatif
2.4.2.1 Menemukan
ide pokok tiap paragraf dengan kreatif.
2.4.2.2 Menyusun
ide pokok menjadi paragraf dengan kratif.
2.4.2.3 Menyelaraskan
hasil ringkasan dengan sistematis.
|
|
3.4
|
3.4.1
Menentukan kekurangan struktur teks eksplanasi.
3.4.2
Menentukan kekurangan kaidah kebahasaan teks
eksplanasi.
|
4.4
|
4.4.1
Mendeskripsikan ide pokok/gagasan
paragraf teks eksplanasi.
4.4.2
Menyusun ide pokok dalam bentuk
paragraf teks eksplanasi.
4.4.3
Menyelaraskan hasil ringkasan sesuai
dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
|
D. Materi Pembelajaran
Materi
KD 3.4
1.
Kekurangan
teks eksplanasi berdasarkan judul.
2.
Kekurangan teks eksplanasi berdasarkan struktur teks.
3.
Kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidah
kebahasaan teks.
Materi
KD 4.4
1.
Menyusun ringkasan teks eksplanasi
1.
Menentukan ide pokok tiap paragraf.
2.
Menyusun ide pokok menjadi ringkasan
teks eksplanasi.
3.
Menyelaraskan hasil ringkasan teks
eksplanasi.
E. Kegiatan Pembelajaran
1.
Pertemuan
Pertama: 2 JP
Bagian
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Siswa mengondisikan diri siap
belajar.
2.
Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan manfaat menguasai materi pembelajaran yang disampaikan guru.
3.
Siswa menyimak pokok-pokok cakupan
materi pelajaran.
4.
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
|
8 menit
|
Inti
|
·
Mengamati
5.
Siswa secara berkelompok membaca teks
eksplanasi (sebagai pemodelan) dengan cermat untuk melihat struktur tekas
(pernyataan umum, deretan penjelas, dan penutup).
6.
Siswa mengidentifikasi kekurangan
struktur teks eksplanasi (sebagai pemodelan).
7.
Siswa membaca teks eksplanasi yang
berjudul “Tsunami”.
8.
Siswa mengidentifikasi struktur teks
eksplanasi yang berjudul “Tsunami”. (LK
1)
9.
Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi
berdasarkan struktur. (LK 1)
10. Mencermati
kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidah kebahasaan. (LK 1)
·
Menanya
11. Siswa
berdiskusi menanyakan kekurangan teks yang berjudul “Tsunami” berdasarkan
struktur teks. (LK 1)
12. Siswa
berdiskusi menanyakan kekurangan teks yang berjudul “Tsunami” berdasarkan
kaidah kebahasaan. (LK 1)
13. Siswa
menanyakan hasil kerja diskusi kelompok lain.
14. Kelompok
lain memberikan penilaian tentang hasil kerja diskusi kelompok.
·
Mengumpulkan
Informasi
15. Siswa secara individu mencari kekurangan teks eksplanasi
yang berjudul “Banjir” berdasarkan strukturnya. (LK 2)
16. Siswa
secara individu mencari kekurangan teks eksplanasi yang berjudul “Banjir” berdasarkan
kaidah kebahasaannya. (LK 2)
·
Mengasosiasi
17. Siswa
secara individu menemukan dan menguraikan unsur kekurangan pada teks
eksplanasi yang berjudul “Banjir” berdasarkan strukturnya. (LK 2)
18. Siswa
menemukan dan menguraikan unsur kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidah
kebahasaannya. (LK 2)
19. Menyusun
laporan/hasil kerja kekurangan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
·
Mengomunikasikan
20. Siswa
menyampaikan hasil kerja menemukan
kekurangan teks eksplanasi berdasarkan strukturnya dan kaidah kebahasaannya.
21. Siswa
lain menanggapi dengan memberi saran pada presentasi.
22. Siswa
menilai hasil presentasi kelompok lain dan memberikan saran.
|
60 Menit
|
Penutup
|
23. Guru
bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
24. Guru
bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
25. Siswa
mengerjakan evaluasi.
26. Guru
bersama siswa memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
27. Siswa
menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan mencari teks
eksplanasi dan menganalisis kekurangan teks yang ditemukan.
|
12 menit
|
2.
Pertemuan
Kedua : 2 JP
Bagian
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Siswa mengondisikan diri siap
belajar.
2.
Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan manfaat menguasai materi pembelajaran yang disampaikan guru.
3.
Siswa menyimak pokok-pokok cakupan
materi teks eksplanasi.
4.
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
|
8 menit
|
Inti
|
·
Mengamati
5.
Siswa secara berkelompok membaca teks
eksplanasi (sebagai pemodelan) dengan cermat untuk melihat struktur teks
(pernyaaan umum, deretan penjelas, dan penutup).
6.
Siswa membaca ide pokok masing-masing
paragraf teks eksplanasi (sebagai pemodelan).
·
Menanya
7.
Siswa berdiskusi menanyakan ide pokok
teks eksplanasi.
8.
Siswa berdiskusi menanyakan penyusunan
ringkasan teks eksplanasi.
9.
Siswa berdiskusi menanyakan
penggunaan bahasa dalam menyelaraskan ringkasan teks eksplanasi.
·
Mengumpulkan
Informasi
10. Siswa
secara berkelompok membaca teks eksplanasi yang berjudul “Tsunami” yang telah
ditemukan kekurrangann berdasarkan berdasarkan struktur dan kaidah
kebahasaannya pada pertemuan sebelumnya. (LK
3)
11. Siswa
secara berkelompok mengidentifikasi pokok/ide bagian pernyataan umum, rincian
penjelas, dan simpulan. (LK 3)
·
Mengasosiasi
12. Menyusun
ringkasan yang telah diidentifikasi ide pokok tiap paragrafnya pada teks eksplanasi
yang berjudul “Tsunami”. (LK 3)
13. Menyelaraskan
ringkasan yang telah dibuat sesuai dengan kaidah kebahasaannya.
(LK 3)
14. Menyelaraskan
ringkasan yang sistematis. (LK 3)
·
Mengomunikasikan
15. Siswa membacakan hasil kerja kelompok
ringkasan di depan kelas.
16. Kelompok
lain menanggapi dan memberi saran yang dibacakan teman di depan kelas.
17. Siswa
memberikan penilaian terhadap hasil presentasi kelompok lain.
|
60 menit
|
Penutup
|
18. Guru
bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
19. Guru
bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
20. Siswa
mengerjakan evaluasi.
21. Guru
bersama siswa memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
22. Siswa
menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan meringkas teks
eksplanasi.
|
12 menit
|
Pertemuan Ketiga : 2JP
Bagian
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Alokasi
waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Siswa mengondisikan diri siap
belajar.
2.
Siswa menyimak tujuan pembelajaran
dan manfaat menguasai materi pembelajaran yang disampaikan guru.
3.
Siswa menyimak pokok-pokok cakupan
materi pelajaran.
|
8 menit
|
Inti
|
·
Mengamati
4.
Siswa secara individu membaca teks
eksplanasi yang berjudul “Banjir” yang telah ditemukan kekurangan berdasarkan
struktur dan kaidah kebahasaannya pada pertemuan sebelumnya. (LK 4)
5.
Siswa mengidentifikasi ide pokok
masing-masing paragraf. (LK 4)
·
Menanya
6.
Siswa menanya kepada guru tentang
hal-hal yang berkaitan dengan langkah-langkah menyusun ringkasan.
(LK 4)
7.
Siswa secara individu menanyakan cara
menemukan ide pokok teks eksplanasi.
8.
Siswa secara individu menanyakan
penyusunan ringkasan teks eksplanas.
·
Mengumpulkan
Informasi
9.
Siswa secara individu
mengidentifikasi pokok/ide bagian pernyataan umum, rincian penjelas, dan
simpulan. (LK 4)
·
Mengasosiasi/
menalar
10. Siswa
secara individu menyusun ringkasan yang telah diidentifikasi ide pokok tiap
paragrafnya pada teks eksplanasi yang berjudul “Banjir”. (LK 4)
11. Siswa
secara individu menyelaraskan ringkasan sesuai dengan kaidah kebahasaannya. (LK 4)
12. Siswa
secara individu menyelaraskan ringkasan yang telah dibuat dengan sistematis.
(LK 4)
·
Mengomunikasikan
13. Siswa
membacakan hasil ringkasan di depan kelas.
14. Siswa
lain menanggapi dan memberi saran yang dibacakan teman di depan kelas.
15. Siswa
memberikan penilaian terhadap hasil presentasi siswa lain.
|
60 menit
|
Penutup
|
16. Guru
bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
17. Guru
bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
18. Siswa
mengerjakan evaluasi.
19. Guru
bersama siswa memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
20. Siswa
menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan meringkas teks
eksplanasi.
|
12 menit
|
F. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan
Pengayaan
1. Penilalian
Spiritual dan Sosial
1.
Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian diri, dan Penilaian teman sebaya
2.
Bentuk Instrumen : Lembar observasi, lembar penilaian diri, dan lembar penilaian
teman sebaya
2. Penilaian
Pengetahuan
a.
Teknik Penilaian : Tes tertulis
b.
Bentuk Instrumen : soal uraian
3. Penilaian
Keterampilan
a.
Teknik Penilaian : produk
b.
Bentuk Penilaian : lembar penilaian holistik
G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.
Media/ Alat dan Bahan
1. LCD
2. Laptop
3. Teks
Eksplanasi
4. Gambar
peristiwa alam (Tsunami)
2.
Sumber Belajar
Mentri
pendidikan dan kebudayaan. 2013. Bahasa
Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Semarang, Maret
2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
(………………….) Siti
Ruqoyyah
NIP NIM
2101014017