Rabu, 01 April 2015

rpp bahasa indonesia kelas 8 mengidentifikasi kekurangan dan meringkas kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                       : SMP / MTs
Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia
Materi Pokok              : Teks Eksplanasi
Tema                           : Mengambil Hikmah dari Peristiwa Alam 
Kelas/ Semester           : VII/ 2
Alokasi Waktu            : 6x40 menit (3x pertemuan)

A.    Kompetensi Inti (KI)
1.   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar (KD)
1.1  Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.
1.2Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
1.3Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis.
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear.
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan.
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
1.1.1        Berdoa sebelum memulai pelajaran sebagai ungkapan rasa syukur kepada Tuhan.
1.1.2        Mengucapkan salam sebelum memulai presentasi.
1.1.3        Berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam kegiatan pembelajaran.
1.2
1.2.1        Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi baik lisan maupun tulisan.
1.2.2        Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia dalam menyusun ringkasan teks eksplanasi baik lisan maupun tulisan.
1.3
1.3.1   Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam mempresentasikan hasil diskusi mengidentifikasi  kekurangan teks eksplanasi.
1.3.2   Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyajikan hasil ringkasan teks eksplanasi.
2.4
2.4.1        Jujur
2.4.1.1 Mengidentifikasi kekurangan struktur dan kaidah teks eksplanasi dengan apa adanya sesuai dengan teks.
2.4.1.2 Meringkas teks eksplanasi sesuai langkah-langkahnya.
2.4.2        Kreatif
2.4.2.1  Menemukan ide pokok tiap paragraf dengan kreatif.
2.4.2.2  Menyusun ide pokok menjadi paragraf dengan kratif.
2.4.2.3  Menyelaraskan hasil ringkasan dengan sistematis.
3.4
3.4.1        Menentukan kekurangan struktur teks eksplanasi.
3.4.2        Menentukan kekurangan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
4.4
4.4.1        Mendeskripsikan ide pokok/gagasan paragraf teks eksplanasi.
4.4.2        Menyusun ide pokok dalam bentuk paragraf teks eksplanasi.
4.4.3        Menyelaraskan hasil ringkasan sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.

D.    Materi Pembelajaran
Materi KD 3.4
1.      Kekurangan teks eksplanasi berdasarkan judul.
2.      Kekurangan teks eksplanasi berdasarkan struktur teks.
3.      Kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidah kebahasaan teks.

Materi KD 4.4
1.      Menyusun ringkasan teks eksplanasi
1.      Menentukan ide pokok tiap paragraf.
2.      Menyusun ide pokok menjadi ringkasan teks eksplanasi.
3.      Menyelaraskan hasil ringkasan teks eksplanasi.

E.     Kegiatan Pembelajaran
1.      Pertemuan Pertama: 2 JP
Bagian
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan
1.      Siswa mengondisikan diri siap belajar.
2.      Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran yang disampaikan guru.
3.      Siswa menyimak pokok-pokok cakupan materi pelajaran.
4.      Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
8 menit
Inti
·         Mengamati
5.      Siswa secara berkelompok membaca teks eksplanasi (sebagai pemodelan) dengan cermat untuk melihat struktur tekas (pernyataan umum, deretan penjelas, dan penutup).
6.      Siswa mengidentifikasi kekurangan struktur teks eksplanasi (sebagai pemodelan).
7.      Siswa membaca teks eksplanasi yang berjudul “Tsunami”.
8.      Siswa mengidentifikasi struktur teks eksplanasi yang berjudul “Tsunami”. (LK 1)
9.       Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi berdasarkan struktur. (LK 1)
10.  Mencermati kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidah kebahasaan. (LK 1)
·         Menanya
11.  Siswa berdiskusi menanyakan kekurangan teks yang berjudul “Tsunami” berdasarkan struktur teks. (LK 1)
12.  Siswa berdiskusi menanyakan kekurangan teks yang berjudul “Tsunami” berdasarkan kaidah kebahasaan. (LK 1)
13.  Siswa menanyakan hasil kerja diskusi kelompok lain.
14.  Kelompok lain memberikan penilaian tentang hasil kerja diskusi kelompok.
·         Mengumpulkan Informasi
15.  Siswa  secara individu mencari kekurangan teks eksplanasi yang berjudul “Banjir” berdasarkan strukturnya. (LK 2)
16.  Siswa secara individu mencari kekurangan teks eksplanasi yang berjudul “Banjir” berdasarkan kaidah kebahasaannya. (LK 2)
·         Mengasosiasi
17.  Siswa secara individu menemukan dan menguraikan unsur kekurangan pada teks eksplanasi yang berjudul “Banjir” berdasarkan strukturnya. (LK 2)
18.  Siswa menemukan dan menguraikan unsur kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidah kebahasaannya. (LK 2)
19.  Menyusun laporan/hasil kerja kekurangan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
·         Mengomunikasikan
20.  Siswa menyampaikan hasil kerja  menemukan kekurangan teks eksplanasi berdasarkan strukturnya dan kaidah kebahasaannya.
21.  Siswa lain menanggapi dengan memberi saran pada presentasi.
22.  Siswa menilai hasil presentasi kelompok lain dan memberikan saran.
60 Menit
Penutup
23.  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
24.  Guru bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
25.  Siswa mengerjakan evaluasi.
26.  Guru bersama siswa memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
27.  Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan mencari teks eksplanasi dan menganalisis kekurangan teks yang ditemukan.
12 menit


2.      Pertemuan Kedua : 2 JP
Bagian
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan
1.      Siswa mengondisikan diri siap belajar.
2.      Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran yang disampaikan guru.
3.      Siswa menyimak pokok-pokok cakupan materi teks eksplanasi.
4.      Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 siswa.
8 menit
Inti
·         Mengamati
5.      Siswa secara berkelompok membaca teks eksplanasi (sebagai pemodelan) dengan cermat untuk melihat struktur teks (pernyaaan umum, deretan penjelas, dan penutup).
6.      Siswa membaca ide pokok masing-masing paragraf teks eksplanasi (sebagai pemodelan).
·         Menanya
7.      Siswa berdiskusi menanyakan ide pokok teks eksplanasi.
8.      Siswa berdiskusi menanyakan penyusunan ringkasan teks eksplanasi. 
9.      Siswa berdiskusi menanyakan penggunaan bahasa dalam menyelaraskan ringkasan teks eksplanasi.
·         Mengumpulkan Informasi
10.  Siswa secara berkelompok membaca teks eksplanasi yang berjudul “Tsunami” yang telah ditemukan kekurrangann berdasarkan berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaannya pada pertemuan sebelumnya. (LK 3)
11.  Siswa secara berkelompok mengidentifikasi pokok/ide bagian pernyataan umum, rincian penjelas, dan simpulan. (LK 3)
·         Mengasosiasi
12.  Menyusun ringkasan yang telah diidentifikasi ide pokok tiap paragrafnya pada teks eksplanasi yang berjudul “Tsunami”. (LK 3)
13.  Menyelaraskan ringkasan yang telah dibuat sesuai dengan kaidah kebahasaannya. (LK 3)
14.  Menyelaraskan ringkasan yang sistematis. (LK 3)
·         Mengomunikasikan
15.   Siswa membacakan hasil kerja kelompok ringkasan di depan kelas.
16.  Kelompok lain menanggapi dan memberi saran yang dibacakan teman di depan kelas.
17.  Siswa memberikan penilaian terhadap hasil presentasi kelompok lain.
60 menit
Penutup
18.  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
19.  Guru bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
20.  Siswa mengerjakan evaluasi.
21.  Guru bersama siswa memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
22.  Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan meringkas teks eksplanasi.
12 menit


Pertemuan Ketiga : 2JP
Bagian
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan
1.      Siswa mengondisikan diri siap belajar.
2.      Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran yang disampaikan guru.
3.      Siswa menyimak pokok-pokok cakupan materi pelajaran.
8 menit
Inti
·         Mengamati
4.      Siswa secara individu membaca teks eksplanasi yang berjudul “Banjir” yang telah ditemukan kekurangan berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaannya pada pertemuan sebelumnya. (LK 4)
5.      Siswa mengidentifikasi ide pokok masing-masing paragraf. (LK 4)
·         Menanya
6.      Siswa menanya kepada guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan langkah-langkah menyusun ringkasan. (LK 4)
7.      Siswa secara individu menanyakan cara menemukan ide pokok teks eksplanasi.
8.      Siswa secara individu menanyakan penyusunan ringkasan teks eksplanas.
·         Mengumpulkan Informasi
9.      Siswa secara individu mengidentifikasi pokok/ide bagian pernyataan umum, rincian penjelas, dan simpulan. (LK 4)
·         Mengasosiasi/ menalar
10.  Siswa secara individu menyusun ringkasan yang telah diidentifikasi ide pokok tiap paragrafnya pada teks eksplanasi yang berjudul “Banjir”. (LK 4)
11.  Siswa secara individu menyelaraskan ringkasan sesuai dengan kaidah kebahasaannya. (LK 4)
12.  Siswa secara individu menyelaraskan ringkasan yang telah dibuat dengan sistematis. (LK 4)
·         Mengomunikasikan
13.  Siswa membacakan hasil ringkasan di depan kelas.
14.  Siswa lain menanggapi dan memberi saran yang dibacakan teman di depan kelas.
15.  Siswa memberikan penilaian terhadap hasil presentasi siswa lain.
60 menit
Penutup
16.  Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
17.  Guru bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
18.  Siswa mengerjakan evaluasi.
19.  Guru bersama siswa memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
20.  Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan meringkas teks eksplanasi.
12 menit





F.     Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan
1.      Penilalian Spiritual dan Sosial
1.      Teknik Penilaian     : Observasi, Penilaian diri, dan Penilaian teman sebaya
2.      Bentuk Instrumen   : Lembar observasi, lembar penilaian diri, dan lembar penilaian teman sebaya

2.      Penilaian Pengetahuan
a.       Teknik Penilaian    : Tes tertulis
b.      Bentuk Instrumen : soal uraian

3.      Penilaian Keterampilan
a.       Teknik Penilaian    : produk
b.      Bentuk Penilaian   : lembar penilaian holistik

G.    Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.      Media/ Alat dan Bahan
1.      LCD
2.      Laptop
3.      Teks Eksplanasi
4.      Gambar peristiwa alam (Tsunami)

2.      Sumber Belajar
Mentri pendidikan dan kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.






Semarang,   Maret  2015
Mengetahui,                                                               
Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran




(………………….)                                                     Siti Ruqoyyah
NIP                                                                             NIM 2101014017